بررسی تطبیقی الگوهای جذب و آموزش کودکان تیز هوش در سه کشور استرالیا ، ژاپن و ایران

تحقیق حاضر، بررسی تطبیقی الگوهای جذب و آموزش کودکان تیزهوش در سه کشور ایران، استرالیا و ژاپن با هدف توصیف،تجزیه و تحلیل شباهتها و تفاوتهای نظام آموزشی این کشورها بوده است.روش تحقیق، روش متداول در مطالعات آموزش و پرورش تطبیقی بوده که توسط" جورج-اف-دی-بردی "مطرح شده و شامل مراحل توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه می باشد. در همین راستا به سوالاتی درباره اهداف آموزشی، روشهای آموزشی و برنامه های آموزشی و دانش معلمان دانش آموزان تیزهوش مربوط به کشورهای مورد بررسی پاسخ داده شده و بیان گردید: در دو کشور استرالیا و ژاپن براساس بررسی های صورت گرفته اهداف و روشهای آموزشی و دانش معلمان تیزهوش بسیار برتر از کشور ایران بوده. معلمان تیزهوشان از نظر آموزشهای ویژه قبل خدمت و ضمن خدمت در کشور ایران مورد و کم توجهی قرار گرفته اند در حالی که در کشورهای استرالیا و ژاپن هر دو نوع آموزش مورد توجه بیشتری نسبت به ایران قرار گرفته و مراکز مخصوصی نیز به این امر اختصاص یافته است. در بخش پایانی با ارائه پیشنهادات کاربردی منبعث از یافته های این پژوهش و با توجه به معرفی موجه ترین راهکارها و تجارب ممالک مورد مطالعه به ارائه راه حل ها و تدابیری پرداخته شده است که به تجربه ثابت شده در این ممالک نتیجه و ثمره قابل ملاحظه ای به دنبال داشته باشد.